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果然是老司机。梅师傅驾驭着小面包，轻车熟路地在国道上风驰电掣，很多高档的小汽车、大货车都被瞬间抛在身后。《楚安都市报》一共有四辆车，其中两辆作为报社领导（一个总编原则上使用一辆车，三位副总编共享一辆车）出行的公务车，是桑塔纳；另两辆作为记者紧急赴现场采访的用车或者报社集中活动时的工作用车，是面包车。四辆车的车身都喷上了“楚安都市报-新闻采访”的字样，并在左右两侧车门和车尾后视玻璃上贴有新闻热线、广告热线和发行热线。此外，发行部还有六辆厢式货车，用作运送报纸到各个发行站。
事实上，对一个报社尤其是在订阅发行、记者和新闻采访都走市场化发展经营道路的都市类报纸来说，新闻、发行和广告是不可分割、缺一不可的。有分量、有价值、有可读性、愿意为读者说话的新闻，才能吸引读者的眼光，读者愿意订阅，发行量才能增加；发行量的增加，必然增加报纸的阅读率和传播率，广告主自然愿意投放广告；广告的增加，报社经营收益增加，记者的收入待遇相应增加，进而会激发热情和干劲，把工作采访做好，采写更多新闻价值高、读者评价好的稿子，进而形成一种相互促进的良性循环。
《楚安都市报》的管理层们也深知这个道理，这也是为什么一口气招聘10个编辑记者的目的。从罗明这一批记者编辑入职以来的情况看，确实新闻稿件的数量、质量有了一定的提升，在与《西州晚报》的竞争中已经从平分秋色到略处于领先地位，发行量也呈现出逐月攀升的态势，整版、半版的广告投放量大幅增加，以至于在短短的时间内，就实现了从16版扩版到24版的飞跃。
进入大风县县城和平镇后，梅师傅把车停在一个食杂店门口前，摇下车窗玻璃，对正在忙碌的上了年纪的店老板说道，“大叔，生意不错啊，这么早忙的辛苦吧？不好意思，打扰下，请问大风中学怎么走？”“大风中学啊，你沿着这条路向前，看到你的左手边有一个砂石搅拌站，然后向右拐，一直往前开大约10分钟，你就会看到一个生铁加工厂，门口堆了好多加工好的烟囱、水壶等，你再左拐，开5分钟左右就到了。”
“谢谢啊大叔！”“不谢不谢”。梅师傅正在摇玻璃，就这当口，罗明听见大叔嘟哝了一句，“今儿个是咋的了，怎么遇到好几个开车的打听大风中学怎么走，没听说学校有啥事啊？”“老头子，嘀咕啥呢，快点，装一碗稀饭、一碟酸豆角、两个肉包、两个花卷。”“来了来了。”随着梅师傅一脚油门，采访车窜出去了好几米。
梅师傅说的没错，今天果然是西州媒体记者的“大聚会”。罗明乘坐的采访车刚到大风中学门口，一下车就有工作人员询问，“请问您是记者，来我们学校采访的吧？”罗明有点楞了，或者说有点懵了：一般来讲，学校出了这么大的“事”，都会派出保安、工作人员极力否认，拒绝陌生人进入校园，对记者的采访报道更是百般阻挠的，可这个大风中学怎么这不按常理出牌啊？“是的，我是《楚安都市报》记者。”“请跟我来。”
罗明被工作人员带到了一间会议室，里面人声嘈杂，主席台上一个人在焦急地说着什么。罗明看到，下面有好几个摄像机，从摄像机上配的有台标的话筒来看，有西州电视台一套“新闻现场”栏目、二套“你说我说”栏目、三套“目击者”栏目，楚安电视台一套“夜间半小时”栏目、二套“正在关注”栏目、三套“萍萍观眼”栏目、四套“今夜聚焦”栏目，还有一些拿照相机的，以及没有器材只在面前摆了笔记本的，不知道具体身份，但估计也都是记者。从这里就可以看出，楚安电视台、西州电视台的新闻同质性有多严重，难怪有些观众就说，这些电视节目、还有报纸，看一份就可以了，内容大同小异。而这也从一个侧面反映出媒体之间竞争的激烈。
这时，罗明听清楚了主席台上那个人的说话，“……出事以后，我们非常重视，在学校召开班子会的孙金东校长立即中止会议，带领班子成员赶到教室，指导做好处置工作，班级老师立即拨打了120，救护车已经把受伤的学生送到县医院急救了，初步看伤势不太严重；发生屋顶脱落的教室已经暂时封闭了，学生暂时转移到了小礼堂，老师和陆续赶来的家长正在安抚孩子们；我们已经将情况及时报告了县教育局、县政府，县委宣传部长卢平、县政府副县长何芬、县教育局局长郑凯已经到了学校，正在现场听我们孙金东校长汇报，我这就带你们过去。”问了旁边的记者，罗明知道刚才说话的是大风中学副校长邱卫国。
一行十余人到了出事的教室外，把整个走廊挤得满满当当。因为领导在现场，加上记者要来现场了解情况，所以教室的门正开着，透过这扇门很容易就看到了地上几大块脱落的石灰块，天花板上有几个大窟窿，露出了水泥的屋顶。正在用手指着屋顶的中年男子一脸严肃，看到这么多人涌了过来，脸更加一沉，对身边的小伙子轻声又有点严厉地说：“怎么回事？这些人是干什么的？”小伙子回到：“这是邱校长带过来的，是来采访的记者。”
中年男邹了邹眉头，脑袋飞快地思考了一下，转而非常和善地对记者们说：“记者朋友们大家好，我是县委宣传部长卢平，很抱歉，我们县里的工作没做好，辛苦各位从市里赶过来。对于这起事故，我们一定认真调查、严肃处理，并切实做好受伤学生的医疗和善后工作。大家希望看现场，这是记者的使命所在，但长时间聚集在这里，也影响旁边班级的教学。这样好不好，请摄像、摄影记者进现场拍5分钟，然后我们还是到会议室，我们会要求学校领导接受采访，也会让当时教室里上课的老师和学生给大家介绍情况，可以吗？”
一听这部长说的在理，并没有推诿、禁止的意思，记者们都同意了。扛摄像机、拿照相机的记者纷纷走进教室，罗明也拿出了自己的傻瓜，小心翼翼地拍摄着。
(本章完)
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